Lingüística Aplicada

La Lingüística Aplicada es un área Interdisciplinar que surgió en el siglo XX en Norteamérica, Gran Bretaña Y Australia, al principio, es utilizada como una estrategia militar donde nace la necesidad de enseñar una segunda lengua, para poder relacionarse con las personas extranjeras que se sumaban a su grupo militar para poder expandirse y lograr sus objetivos. Posteriormente la Lingüística Aplicada se centra en estudiar los problemas sociales que tienen que ver con el lenguaje, preocupándose a su vez por la enseñanza del mismo. La lingüística aplicada es una rama de la lingüística cuya meta es la aplicación de las teorías, métodos y conocimientos propios de la lingüística a la solución de problemas diversos implicando el uso de la lengua; por otro lado, se interesa por las aplicaciones de la lingüística en otras áreas humanas.

¿Se puede considerar la Lingüística Aplicada como una disciplina mediadora entre problemas derivados de la lengua, la enseñanza y su aprendizaje?
Si, puesto que la Lingüística Aplicada en sus campos de acción tiene la enseñanza de la L1 y la L2, además, la enseñanza de lenguas asistida por computadores y la comunicación en distintos ámbitos (sociales económicos, político y jurídicos ), en estos campos de acción la Lingüística Aplicada se encuentra con una serie de problemáticas, las cuales trata de resolver ya sean problemas de alfabetización a varias poblaciones, por sus métodos de enseñanza y la elaboración de materiales didácticos específicos lo llevo a prestar más importancia a cuestiones relacionadas con la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Un problema de la lengua en el que media la Lingüística Aplicada es en la dislexia, puesto que ella se basa en enfoques comunicativos, basado en tareas y en enfoques de aprendizaje cooperativo para combatir esta problemática.

Sí, porque ayuda a explicar fenómenos que tienen que ver con el uso real de la lengua en contextos definidos(los estudiantes en la escuela) muchos estudiantes tienen problemas a la hora de la producción y la comprensión textual, lo cual ocurre porque muchos docentes solo siguen un currículo y no implementan metodologías para la enseñanza de la lengua. Otro de los factores que influyen en el aprendizaje de la lengua es que muchas veces no se Usa un léxico adecuado con el estudiante y esto impide desarrollar las macro habilidades y esto a su vez genera fallas profundas para la comprensión o la elaboración de textos ya sean escritos u orales

DIANIS ARAUJO escribió:Sí, porque ayuda a explicar fenómenos que tienen que ver con el uso real de la lengua en contextos definidos(los estudiantes en la escuela) muchos estudiantes tienen problemas a la hora de la producción y la comprensión textual, lo cual ocurre porque muchos docentes solo siguen un currículo y no implementan metodologías para la enseñanza de la lengua. Otro de los factores que influyen en el aprendizaje de la lengua es que muchas veces no se Usa un léxico  adecuado con el estudiante y esto impide desarrollar las macro habilidades y esto a su vez genera fallas profundas para la comprensión o la elaboración de textos ya sean escritos u orales

Entro en acuerdo con muchos argumentos de la compañera, aparte de eso me gustaría hacer énfasis en el carácter de la enseñanza de las lenguas que confiere ésta área multidisciplinaria como la ling aplicada; que se preocupa por todos aquellos factores que conllevan al aprendizaje de una lengua extranjera, o en su defecto, de la materna. Haciendo de ellas algo irrelevante en la sociedad y en la formación integral de cada persona.

Si se puede considerar mediadora puesto que es una disciplina que no trabaja aparte sino que necesita trabajar en unidad para resolver un problema concreto y común, es decir, la lengua. Ahora para colocarla en contexto debe ser necesario la enseñanza de las distintas disciplinas o áreas del conocimiento, se tiene conocimiento que en cuanto a los problemas de la enseñanza de la lengua se ha presentado ante los alumnos como un acto notable en lo académico, y en donde se incorpora al ámbito escolar las propuestas teóricas de los especialistas y las alternativas didácticas que responden a los paradigmas psicológicos imperantes. Es decir, el docente se transforma en un propagador y repite modelos sin comprobar su posibilidad, su pertinencia y su validez; Para la lingüística aplicada se deberá investigar a fondo, puesto que no solo es importante sino necesaria para dar a conocer la lengua de una manera efectiva y eficaz.